Berichte aus dem laufenden Schuljahr

Im Mai war es nach langer Pause endlich wieder so weit. Die ersten Klassen haben im Rahmen der Unterrichtseinheit zum Thema Kirche die katholische Kirche im Ort besucht.

Unter der Leitung von Frau Wienhold-Quecke wurde mit Hilfe von kleinen Bildausschnitten nach und nach die Kirche mit all ihren Besonderheiten erobert. Die Schüler:innen waren an allem sehr interessiert und so blieb kaum eine Schublade oder ein Schrank ungeöffnet.

Im nächsten Jahr werden wir uns dann auf den Weg zur evangelischen St. Gertrudenkirche machen.

Im Religionsunterricht in den Klassen 1a und 1b haben wir uns in den letzten Monaten einem neuen Aufgabenfeld gewidmet. Grund dafür ist der Erlass namens „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ kurz BNE.

Ziel des vorliegenden Erlasses ist es, dazu beizutragen, in Schulen ein explizites Verständnis von Bildung für nachhaltige Entwicklung zu entwickeln, BNE systemisch in Unterricht und Schulkultur zu verankern und qualitativ weiterzuentwickeln.

Konkret heißt das, dass Schülerinnen und Schüler sollen zu einem selbstbestimmten, verantwortungsbewussten und solidarischen Leben in der Gesellschaft befähigt werden.

Sie sollen Gestaltungskompetenz erwerben, d.h., sie sollten in die Lage versetzt werden, nachhaltige und nicht nachhaltige Lösungen voneinander zu unterscheiden, Interessen abzuwägen, unterschiedliche Perspektiven wahrzunehmen. Kurz gesagt: Sie sollten in ihrer Urteils- und Handlungsfähigkeit gestärkt werden.

Dieses Ziel deckt sich mit eines der vielen Ziele des Religionsunterrichts. Es galt nun herauszufinden, an welcher Stelle im Religionsunterricht wir bereits eines der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung verfolgen und wo wir weitere Ziele in unseren schuleigenen Arbeitsplan einbauen können?

Was erst einmal wie ein riesiger Berg an Arbeit erschien, war im Nachhinein gar nicht so aufwendig:

Zunächst einmal haben wir Religionsfachkräfte uns zusammengesetzt und uns einen Überblick verschafft, an welcher Stelle im schuleigenen Arbeitsplan wir bereits im Sinne von BNE unterrichten. Heraus kam, dass wir bereits in jedem der vier Schuljahrgänge mehrere Nachhaltigkeitsziele berücksichtigen bzw. thematisieren. Im Anschluss haben wir uns Gedanken darüber gemacht, welche Themenschwerpunkte wir verstärkt in unseren Arbeitsplan aufnehmen wollen, um eine noch größere Bandbreite an BNE-Zielen zu berücksichtigen.

Ich persönlich habe mich daran gemacht, eine Unterrichtseinheit für zwei unserer ersten Klassen zum Thema Klimawandel zu entwickeln.

Im Januar 2023 ging es los. Zunächst haben wir uns im Unterricht mit folgenden Fragen beschäftigt: Was gefällt dir gut an unserer Erde, was bedeutet dir etwas? Was schätzt du? Und:  Was ist nicht gut? Was missfällt dir?

Mit Hilfe des sehr anschaulichen Bilderbuches „Rettet die Erde“ von Patrick George habe ich zusammen mit den Schüler:innen überlegt, was wir und / oder  jeder einzelne von uns tun kann, um unser Klima zu schützen. Die Ergebnisse haben die Kinder in Bildern festgehalten.

Anschauliche Bilder und ein Film über die Ursachen und Folgen des Klimawandels, nicht nur bei uns, sondern weltweit, hat die Klassen im weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit sehr beeindruckt.

Vertiefend dazu haben wir im Anschluss mit dem Buch „Willibarts Wald“ von Duncan Beedie auseinandergesetzt, in dem Holzfäller Willibart Tag für Tag einen Baum nach dem anderen abholzt, ohne an die Konsequenzen für die Tierwelt zu denken. So wie Willibart auf die Idee kam, für jeden gefällten Baum einen neuen Baum zu pflanzen, haben wir überlegt, was wir für die Umwelt tun können und wie wir dabei nachhaltig arbeiten können. Die Erstklässler:innen hatten dabei erstaunlich viele Ideen. Nicht alle waren für uns realisierbar und trotzdem sind wir zu einem Ergebnis gekommen: Wir pflanzen Tomaten.

Gesagt getan. Mit Feuereifer wurden Ende Januar (und damit deutlich zu früh für das Pflanzen und die Aufzucht von Tomaten) aus Klopapierrollen kleine Pflanzbehälter hergestellt („Ha, Frau Seeberger, da haben wir ja auch gleich noch mal etwas wiederverwendet!“) und zwei Tomatensamen pro Kind gepflanzt. Täglich wurde nun beobachtet, ob sich in den kleinen Rollen, die in den Fensterbänken der jeweiligen Klassenräume standen, etwas getan hat.

Dank der Nachmittagssonne und der wärmenden Heizung konnten wir uns bereits nach einer Woche über die ersten zarten Pflanzen freuen. Und die Freude war wirklich groß. Jeden Tag wurde ich von einem anderen Kind im Flur abgepasst: „Jetzt ist bei mir auch etwas gewachsen“ /„Bei mir kommen sogar zwei Pflanzen“ / „Darf ich beim nächsten Mal die Tomaten gießen?“

Leider mussten wir auch erste Rückschläge verkraften: Einige Junggärtner hatten es etwas zu gut gemeint mit dem Gießen und so musste das ein oder andere Mal eine Pflanze vor dem Ertrinken gerettet werden. Zudem sind unsere Holzstäbe mit den Namen der Kinder leider zu feucht geworden und haben geschimmelt. Ein Austausch gegen Plastikschilder wurde notwendig.

Durch die zu warmen Temperaturen im Klassenraum sind die Pflanzen sehr schnell gewachsen und mussten bereits Mitte Februar in größere Töpfe umgepflanzt werden. In dem Zuge haben wir unsere Tomaten auch gleich noch mit Dünger versorgt. Ein tiefes Einpflanzen sollte zudem dazu beitragen, dass die langen Stiele noch einmal weitere Wurzeln ausbilden. Anhand der Fotos unter diesem Beitrag kann man den Einsatz der Kinder gut verfolgen.

„Iih, der Dünger riecht ja wie Kuhstall! Jetzt weiß ich auch, warum du gesagt hast, dass wir danach sofort Hände waschen sollen!“ / „Mir macht es richtig Spaß, in der Erde zu wühlen!“ / „Oh guck mal, was das Umtopfen für eine Schweinerei gemacht hat!“/ „Ist das auch Bio- Dünger?“ „Ja, riecht man doch und steht auch auf der Verpackung, das können wir nämlich jetzt schon lesen!“

Obwohl wir im Religionsunterricht längst mit einem anderen Thema beschäftigt waren, haben wir jede Woche zu Beginn der Religionsstunde über unsere Tomaten gesprochen. Die Schüler:innen haben sich dabei als genaue Beobachter gezeigt und schon bald kam die Bitte auf, für die Tomaten doch einen Stock in den Topf zu stecken. Da das Knoten eines dünnen Bildfadens um die Pflanze und gleichzeitig um einen Schaschlik-Spieß noch zu schwierig war, habe ich diese Aufgabe übernommen. Auch musste die ein oder andere Pflanze ersetzt werden, weil sie entweder vertrocknet oder ertrunken war. Schnell war allen Kindern klar: Tomaten ziehen macht ganz schön viel Arbeit und man muss sich regelmäßig um die Pflanzen kümmern. („Also mein Meerschweinchen macht genauso viel Arbeit.“)

Als Ende März die Osterferien vor der Tür standen, hatten beide Klassen große Sorge, dass ihre Tomaten nicht ausreichend genug versorgt werden. Also wurde beschlossen, dass die Pflanzen über die Osterferien in mein Wohnzimmer ziehen. Vorher mussten sie jedoch erneut umgetopft werden.

„Wann können wir die Pflanzen denn endlich mit nach Hause nehmen?“, war die häufigste Frage der Kinder. Zusammen haben wir im Internet nachgeschaut, ab wann man Pflanzen im Garten oder auf dem Balkon auch über Nacht stehen lassen kann. Heraus kam: Nach den Eisheiligen.

„Was? Bis Mitte Mai müssen wir noch warten?“ Am liebsten hätten die Schüler:innen die Tomaten gleich im Februar geerntet.

Nach dieser intensiven Auseinander- und Umsetzung mit dem Thema Klimawandel und Nachhaltigkeit hoffen wir auf eine reiche Ernte.

Nina Seeberger

Heute wurde kräftig geknobelt. 37 Kinder unserer 3. und 4. Klassen haben am Känguru Wettbewerb teilgenommen. 

Alle zwei Jahre haben die Kinder an unserer Schule die Möglichkeit, an diesem Wettbewerb teilzunehmen.

Manche Aufgaben waren ganz schön herausfordernd, aber alle Kinder hatten viel Spaß und waren stolz auf sich, dass sie sich dieser Herausforderung gestellt haben.

"Es hat viel Spaß gemacht, manche Aufgaben waren auch knobelig. Ich habe viele geschafft, aber nicht alle."

"Am Anfang war es einfach, die Mehrpunkteaufgaben waren schwieriger."

"Die Aufgabe mit den Luftballons war schwer."

"Ich fand es toll, man musste viel nachdenken."

"Es hat Spaß gemacht, man musste auch knobeln."

"Ich finde Knobeln ja gut."

Heute haben wir uns Frau Andrei verabschiedet, die an eine andere Grundschule wechselt.

Wir bedanken uns bei ihr für die schöne gemeinsame Zeit und wünsche ihr alles Gute für den Start an der neuen Schule.

In diesem Jahr haben unsere dritten und vierten Klassen erstmalig am naturwissenschaftlichen Heureka Wettbewerb teilgenommen. Er stand unter dem Motto "Mensch und Natur". Kurz vor der Pause haben sich alle Kinder dieser beiden Jahrgangsstufen gespannt zur Siegerehrung in der Aula getroffen.

Nach zwei tollen Tänzen der Tanz- AG war es endlich soweit. Frau Fricke und Frau Werner, die die Durchführung des Wettbewerbs organisiert hatten, verkündeten die Sieger und Siegerinnen.

In den 3. Klassen haben Finn, Lukas und Julius gewonnen und in den 4. Klassen Lennard, Amelie, Lina und Leon. Felix war besonders erfolgreich und hat sogar den 3. Platz in der Landeswertung in ganz Niedersachsen erreicht.

Alle Kinder wurden mit einem großen Applaus, einer Urkunde und einem Geschenk für ihre guten Leistungen belohnt. Alle anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer bekamen von ihren Klassenlehrerinnen ebenfalls eine Urkunde und eine kleine Überraschung überreicht. Ihr habt  das toll gemacht! Wir freuen uns sehr, dass so viele Kinder teilgenommen haben und sind sehr stolz auf euch!

In den vergangenen Wochen haben die Kinder der Theater- AG gemeinsam mit Frau Renz fleißig ihr Weihnachtsstück "Unterwegs in geheimer Mission" geprobt. Auch das Bühnenbild wurde gestaltet, Requisiten besorgt und die Kostüme hergerichtet.  Nun war es endlich soweit und sie haben es für die anderen Klassen unserer Schule vorgeführt.

Nach dieser schöner Einstimmung auf Weihnachten, freuten sich alle Kinder noch mehr auf die Weihnachtstage und die Ferien.

Herzlichen Dank an alle Schauspielerinnen und Schauspieler für dieses schöne Theaterstück, es war eine große Freude euch zuzuschauen.

Heute kam das Leibnizmobil der Universität Hannover zu Besuch in unsere beiden vierten Klassen. Zwei Studentinnen des Fachbereichs Bauingenierwesen kamen mit großen Experimentierkästen in die Klassenräume und wurden mit viel Vorfreude und großer Spannung erwartet.

Zunächst berichteten sie über die Aufgaben von Bauingenieuren und Bauingenieurinnen. Die Kinder überlegten, was ein Bauwerk benötigt, damit es stabil ist. Auch Bilder von verschiedenen Brückenarten wurden angeschaut,

Zum Abschluss bauten die Schüler und Schülerinnen ein kleines Modell einer Leonardo da Vinci Brücke. Das war ganz schön kniffelig, umso stolzer waren sie, als es ihnen gelungen ist. Besonders erstaunt hat alle, wie stabil die Brücke war und wieviel sie tragen konnte.

Endlich war es wieder soweit und der Zirkus Rasch war bei uns in Gleidingen.

Es war eine tolle Woche mit lauter fröhlichen Kindern, mit viel Spaß und Freude sowie schönen gemeinsamen Erlebnissen. Wir bedanken uns herzlich bei Familie Rasch und sind sehr dankbar, dass wir im Pfarrgarten der St. Getruden Gemeinde das Zirkuszelt aufstellen konnten.

Heute war es wieder so weit und wir konnten die Kinder der neuen ersten Klassen begrüßen.

Auf der Bühne in der Aula warteten schon Leo der Löwe, Lotta die Schildkröte und Olli der Otter auf die Erstklässler und Erstklässlerinnen.

Fröhlich und etwas aufgeregt kamen diese mit ihren Eltern in unsere Schule und wurden dort von unserer Schulleiterin begrüßt.

Die Kinder der beiden vierten Klassen empfingen die neuen SChüler:innen mit einem Willkommens- ABC und einem Begrüßungslied. Wir freuen uns sehr, dass ihr nun ein Teil unserer Schulgemeinschaft sind und wünschen euch eine fröhliche und unbeschwerte Grundschulzeit.

Während die Kinder der ersten Klassen eine erste Schulstunde mit ihren Klassenlehrerinnen Frau Meinke, Frau Hoppe und Frau Renz erlebten, warteten die Eltern auf dem Schulhof und konnten sich über die Arbeit unseres Fördervereins informieren.

Hier finden Sie den Antrag auf eine Mitgliedschaft im Förderverein.

„Du zählst“, so lautete in diesem Jahr das Motto des Einschulungsgottesdienstes für unsere neuen Schüler: innen. Und zu zählen hatten wir in diesem Gottesdienst so einiges:

Um 16.00 Uhr und um 17.00 Uhr war unsere Kirche mit über 130 Besucher: innen gut gefüllt. Viele Erstklässler hatten ihre Eltern, Großeltern, Geschwister und Paten mitgebracht und so war es gar nicht so leicht herauszufinden, wer denn nun eigentlich am nächsten Tag eingeschult wird.

Zusammen mit Frau Freudemann-Bah, unserer Kirchenkreisdiakonin, Monika Wienhold-Quecke vom Kirchenvorstand der St.Oliver Gemeinde und Frau Seeberger, eine der Religionslehrerinnen an der Grundschule Gleidingen, erlebten die zukünftigen Erstklässler: innen einen kurzweiligen Gottesdienst, der musikalisch flott durch die Chorleiterin Yvonne Senk begleitet wurde.

Beim Handpuppenspiel mit der Puppe Mathilde und dem anschließenden Anspiel zur Geschichte vom verlorenen Schaf drehte sich alles um das Thema „zählen“. Mathilde hatte nämlich erkannt, dass ein und dieselbe Zahl manchmal sehr viel und gleichzeitig auch sehr wenig sein kann:

Sieben Haare auf dem Kopf sind recht wenig; sieben Wackelzähne hingegen ganz schön viel!

Und wie der Hirte im Anspiel zum verlorenen Schaf seine Herde gezählt hat, und mit Schrecken feststellen musste, dass tatsächlich ein Schaf fehlt, so werden die zukünftigen Lehrerinnen der ersten Klassen auch ziemlich oft zählen müssen, ob sie all ihre „Schäfchen“/ Kinder noch um sich herum versammelt haben. Denn jeder und jede ist wichtig und jeder zählt, da jede und jeder eine ganz besondere Eigenschaft oder Stärke mitbringt.

Nach der Segnung der Erstklässler: innen durch die Diakonin und Frau Wienhold-Quecke bekamen alle noch gute Wünsche mit auf dem Weg. Diese wurden mit Hilfe eines Zollstockes bildlich dargestellt.

Am Ausgang gab es für unsere Hauptpersonen noch ein Geschenk der Landeskirche: Ein Kartenspiel für das Zahlenverständnis und zum Üben einfacher Rechenaufgaben.

Wir wünschen unseren neuen Schüler: innen alles erdenklich Gute und heißen sie in der Grundschule Gleidingen herzlich willkommen.